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[2015] Les vidéos et podcasts du Colloque « Comment penser l’anthropocène ? »

23 / 12 / 2015 | Annabelle PAILLERY

"Anthropocène : ce terme veut marquer que l’humanité est devenue une force géologique capable d’affecter le climat de la planète. Comment ce changement, à la fois global et diversifié, peut-il être réfléchi, quels sont les savoirs qui sont mobilisés pour y répondre ? Les sciences du climat mobilisent aussi les spécialistes de sciences humaines : philosophes, anthropologues, historiens, sociologues, et autres."

Ouverture

Ouverture par Catherine Larrère, Philippe Descola et Alain Prochiantz
https://youtu.be/qFW7c0M2jCE

Humain, trop humain ?
Intervention de Philippe Descola, anthropologue, responsable de la Chaire Anthropologie de la Nature au Collège de France
https://youtu.be/yY_mVVtkQi4

L’Anthropocène au regard des sciences du climat : du passé aux futurs possibles
Intervention de Valérie Masson-Delmotte, paléoclimatologue, Laboratoire des sciences du climat et de l’environnement & membre du GIEC
https://youtu.be/CLPxAln0TIw

Peuples et territoires de l’anthropocène


« The confrontation of a deterritorialized zero carbon citizen within a global carbonized nature »

Intervention d’Astrid Ulloa, anthropologue à l’Université National de Colombie
https://youtu.be/xuBMs6bdM50

« Anthropology, History and the Anthropocene : lessons learnt from local perspectives »
Intervention de Virginia Araceli Garcia Acosta, anthropologue et historienne, Centre d’Investigations et d’Études Supérieures en Anthropologie Social de Mexico
https://youtu.be/OSvOHrDzTmM

« Le conflit des existences à l’épreuve du climat, ou l’anthropocène revu par ceux qu’on préfère mettre à la rue et au musée »

Intervention de Barbara Glowczewski, anthropologue, directrice de recherche au CNRS, Laboratoire d’Antropologie Sociale
et Christophe Laurens, architecte et paysagiste, membre de l’Institut Momentum
https://youtu.be/8-CXBaKGpHo

Entre continuité et rupture

« L’Anthropocène et la modestie »
Intervention de Jean-Baptiste Fressoz, historien des sciences, des techniques et de l’environnement, Centre Alexandre Koyré
https://youtu.be/uR-7qW6vDa8

« Defining the Anthropocene »
Intervention de Simon Lewis, Institut de la Terre et de la Biosphère, Université de Leeds
et Mark Maslin, Département de Géographie, Université de Leeds
https://youtu.be/ZgwwFJe-9Sg

De la gouvernance à la politique climatique

« Le climat : entre réalisme et idéalisme »
Intervention de Catherine Larrère, philosophe, Présidente de la Fondation de l’Écologie Politique et professeur émérite à l’Université Paris I Panthéon-Sorbonne
https://youtu.be/xFCfjOWpulw

« Politiser, re-matérialiser et re-territorialiser le climat pour relever les défis du changement climatique »
Intervention d’Amy Dahan, mathématicienne et historienne des sciences, Institut Francilien Recherche Innovations et Société
https://youtu.be/vBDJsp8-7M8

L’Anthropocène, accomplissement moderne ou fin de la modernité ?
Intervention de Dominique Bourg, philosophe, professeur à la Faculté des géosciences et de l’environnement de l’Université de Lausanne
https://youtu.be/Agynk_fwbIQ

How to live in the Anthropocene
Intervention de Dale Jamieson, philosophe, professeur d’Études Environnementales à l’Université de New York
https://youtu.be/W1vJg3n7iZ4

Ailleurs, l’herbe était plus verte. Les limites du paradigme migratoire
Intervention d’Isabelle Delpla, professeure de Philosophie à l’Université Jean Moulin-Lyon 3
https://youtu.be/v-UgPiR34lE

Philosophies politiques du climat

« La mésopolitique : une autre histoire de la réflexivité environnementale à l’ère moderne »
Intervention de Ferhat Taylan, philosophe, Collège International de philosophie, Université Paris-Ouest Nanterre La Défense
https://youtu.be/-AKMwIzgbI0

« Généalogie de l’anthropocène. Le risque et les limites comme paradigmes théoriques »
Intervention de Pierre Charbonnier, philosophe, chargé de recherche au CNRS, Laboratoire Interdisciplinaire d’Études sur les Réflexivités - EHESS
https://youtu.be/ED2H15tH3u4

Capitalocène et Technocène

« Penser l’Anthropocène : âge de l’homme, faillite de la modernité naturaliste ou capitalocène ? »
Intervention de Christophe Bonneuil, historien des sciences, Centre Alexandre Koyré - CNRS
https://youtu.be/mAQlCfVEaxY

« The Globalized Magic of the Technocene »

Intervention d’Alf Hornborg, professeur d’Écologie Humaine à l’Université de Lund en Suède
https://youtu.be/X6eV1-JOdLk

Justice et gouvernance globales

« The Anthropocene and Justice in an Earth in Flux »
Intervention de Clive Hamilton, philosophe, Centre for Applied Philosophy and Public Ethics & Charles Sturt University en Australie
https://youtu.be/MiNofuBgBRM

« From Climate change governance to (really) governing the climate »
Intervention de Stefan Aykut, politiste et sociologue, Université Paris-Est / Centre Marc Bloch (Berlin)
https://youtu.be/LCanAQaUFpQ

Do not ask for morality
Intervention de John Broome, philosophe et économiste, Université d’Oxford en Angleterre
https://youtu.be/8kl0Ur8xEVU

The notion of « Critical Zones » and the Redefinition of Territories
Intervention Bruno Latour, sociologue et philosophe des sciences, professeur à Sciences Po
https://youtu.be/QD3B5DR-x2E

Table ronde de conclusion

https://youtu.be/hRJ2cnTR3KY

Conclusion du colloque par :

John Crowley, Chef de section, secteur des Sciences Sociales et Humaines de l’UNESCO
Pierre Ducret, Conseiller Climat et COP 21 du groupe CDC Caisse des dépôts ;
Pascal Durand, Député Européen du groupe Verts / ALE ;
Catherine Larrère, Présidente de la Fondation de l’Écologie Politique

vidéos et podcasts du Colloque

Clarisse Mazin propose une bibliographie commentée sur L’Anthropocène

 

Mots-clés

 Climat
Dernière mise à jour :
16 / 05 / 2018

Liens Education Nationale

Sites Favoris

Alain Corbin, Pour une histoire du temps qu’il fait

Il faut comprendre l’évolution de la perception au sec, au froid, à l’humide, car l’homme est un être historiquement construit : on ne peut le comprendre sans étudier cette sensibilité.

Apprendre avec l’Insee

Site : Apprendre avec l’Insee, onglet « Développement durable »http://www.cndp.fr/stat-apprendre/insee/devdurable/default.htm.
Le site Apprendre avec l’Insee met en ligne des exercices interactifs mobilisant des ressources statistiques de l’Insee dans le but de traiter des thématiques abordées en SES (Emploi, Croissance, Investissement…).
Les séquences sont réalisées par une équipe de professeurs de sciences économiques et sociales. Un onglet « Développement durable » permet d’accéder directement aux ressources. Celles-ci sont classées en trois parties. La première (Un développement socialement équitable) renvoie aux dimensions du développement proprement dit à travers la croissance économique, l’accès à l’emploi, la répartition et les inégalités de revenus, la gouvernance, ainsi que l’accès au savoir. La deuxième partie (Un développement écologiquement soutenable) traite deux dossiers : la pollution et le réchauffement climatique.

Enfin, on trouvera dans la troisième partie (Mesurer le développement) un aperçu des indicateurs utilisés dans ce domaine avec notamment un dossier sur les limites du PIB et un autre très complet sur l’empreinte écologique.

Comme à chaque fois sur ce site, une série de tests permet de vérifier l’acquisition des connaissances et des « fiches TD » sont disponibles pour travailler les séquences en petit groupe.

Les outils fournis par ce site sont particulièrement utiles pour traiter le point 3 du nouveau programme de terminale, « Economie du développement durable » que ce soit les limites écologiques du mode de croissance ou bien pour aborder les enjeux de la politique climatique. On peut aussi en tirer des exemples intéressants en seconde pour le thème de la pollution (Thème 3 ,« La pollution : comment remédier aux limites du marché »)

Cedre

Centre de documentation, de recherche et d’expérimentations sur les pollutions accidentelles des eaux.

Conflits liés aux espaces agricoles et périmètres de gouvernance en Ile-de-France

L’objectif de cet article est de contribuer à la compréhension des interdépendances entre processus conflictuels et émergence de dispositifs de gouvernance innovants. L’exemple retenu est celui des Programmes agri-urbains en région Ile-de-France et de leurs liaisons avec les conflits liés à l’agriculture.

Connaissance et cartographie des forêts anciennes

Colloque « Connaissance et cartographie des forêts anciennes » 1er décembre 2011 organisé par l’INRA, Ecofor, le WWF et le ministère en charge de l’Ecologie.