Un vademecum pour éduquer au développement durable à l’horizon 2030 :
Ce vademecum rappelle les enjeux et clarifie les concepts fondateurs de l’éducation au développement durable. Il met en avant la (...)

En relais de la circulaire nationale EDD 2030 du 27-08-2019 , vous trouverez ci joint la circulaire académique EDD envoyée aux collèges et lycées en septembre (...)

La circulaire nationale publiée au BO du 24 septembre 2020 renforce l’éducation au développement durable. Retrouvez la circulaire dans cet article, ainsi que les liens vers les rubriques et articles (...)

Dans le cadre de l’éducation à l’environnement pour un développement durable, l’éducation au développement et à la solidarité internationale vise à faire comprendre les grands déséquilibres mondiaux et à (...)

La présente circulaire remplace celle du 29 août 1977 (n° 77-300) et vise à donner une dimension pédagogique nouvelle à l’éducation à l’environnement en l’intégrant dans une perspective de développement (...)

Le guide « Agir pour la transition écologique dans les écoles, collèges et lycées », est à destination de la communauté éducative et des élèves.
Il propose des repères, des pistes d’action et des exemples (...)

Déploiement de l’éducation au développement durable dans l’ensemble des écoles et établissements scolaires pour la période 2015-2018

Le programme de géographie de seconde s’intitule « Sociétés et développement durable ». La notion de développement durable sous-tend chaque thème du programme tout comme le programme construit la notion (...)

Solidarité, responsabilité, engagement, respect : le développement durable mobilise des valeurs similaires à celles de la République.

Nouvelle phase de généralisation de l’éducation au développement durable.
La lutte contre le réchauffement climatique ainsi que la protection de l’environnement et de la biodiversité constituent un (...)

C’est en 2004 que le premier plan triennal de généralisation de l’éducation à l’environnement pour un développement durable a été lancé. Depuis cette date, les programmes scolaires la prennent en compte (...)

La finalité de l’éducation au développement durable est de donner au futur citoyen les moyens de faire des choix en menant des raisonnements intégrant les questions complexes du développement durable (...)

Propositions pédagogiques pour les équipes des cités éducatives
L’éducation au développement durable (EDD) peut constituer un levier au sein des cités éducatives. Il s’agit aussi d’engager les cités (...)

Elle place désormais les principes de sauvegarde de notre environnement au même niveau que les Droits de l’Homme et du Citoyen de 1789 et que les droits économiques et sociaux du préambule de 1946. (...)

Conformément à l’article 1 de la loi n°2009-967 du 3 août 2009 de programmation relative à la mise en oeuvre du Grenelle de l’environnement dite « Grenelle 1 », une Stratégie nationale de développement (...)

Le Peuple français proclame solennellement son attachement aux Droits de l’Homme et aux principes de la souveraineté nationale tels qu’ils sont définis par la Déclaration de 1789, confirmée et (...)

L’Agenda 21 a été adopté par les membres de l’Organisation des nations unies à la conférence de Rio (1992).

Un concept assez méconnu dans son acception large
L’apparition du concept de changement global (global change, en anglais) remonte aux années 1980. Il désignait alors l’ensemble des bouleversements (...)

Anthropocène associe les mots grecs "homme" et "récent".Ce néologisme est popularisé en 2002 par Paul Crutzen (prix Nobel de chimie en 1995) pour signifier que l’influence des activités anthropiques (...)

Du 27 août au 4 septembre 2016 s’est tenu le 35e Congrès géologique international au Cap ((Afrique du Sud), l’occasion pour le groupe de travail sur l’anthropocène l’Anthropocene Working Group (AWG) (...)

Les indicateurs sont liés à la mise en œuvre du développement durable comme le rappel Paul-Marie Boulanger "La nécessité de disposer d’indicateurs fiables et pertinents pour guider le processus de (...)

1. Présentation
La loi n°2010-788 du 12 juillet 2010 portant engagement national pour l’environnement introduit la notion de trame verte et bleue dans le code de l’environnement (article L371-1). (...)

Un site très riche à destination des enseignants : UVED Université Virtuelle Environnement et développement durable.
Ce site comprend une partie ressources et des MOOCs.  -Economie circulaire et (...)

Le Site Ministère de la transition écologique et solidaire (https://www.ecologique-solidaire.gouv.fr/ODD) consacre une page à la présentation des objectifs de développement durable (ODD) L’article est (...)

Ce rapport traite des liens entre les dégradations de l’environnement et la pauvreté.
Le développement durable est souvent présenté avant tout sous l’angle écologique de l’atteinte aux ressources (...)

La rubrique Éducation au développement durable de l’Inspection académique du Val-de-Marne présente un livret élaboré par un regroupement d’associations, le Réseau Action Climat.

"L’éducation environnementale fait partie des préoccupations de la société depuis le XVIIIe siècle. D’inspiration rousseauiste, elle est confiée à l’initiative des enseignants. Elle entre officiellement (...)

Des études de cas sont disponibles sur le site EducTice de l’INRP.
L’EDD en classe Analyse des programmes d’Histoire-Géographie et de SVT Intérêt de la géomatique pour traiter des problématiques en EDD (...)

"Le développement durable et l’éducation qui lui est affiliée, sont aujourd’hui des questions socialement vives. Ces questions sont au cœur de nombreuses initiatives qu’elles soient politiques ou non. (...)

Vincent Chriqui, Directeur général du Centre d’analyse stratégique et Michel Savy, Président de la mission "Fret et changement climatique", ont rendu public le rapport sur le "Transport de fret dans (...)

À partir d’une analyse claire et documentée, cet ouvrage offre une vision complète de la climatologie.
"Les variations climatiques, loin d’être maîtrisées, sont aujourd’hui perçues comme de réels (...)

Un dossier présent sur le site de l’IAURIF : Qu’est-ce qui caractérise la métropole parisienne ? En quoi la problématique métropolitaine a-t-elle changé au XXIème siècle ? Où situer l’ambition (...)

Mesurer la qualité de vie des Franciliens.
Mieux comprendre les impacts des actions d’aménagement sur les problématiques environnementales, sociales et économiques permet de dégager de nouvelles (...)

"Le registre européen a pour but d’aider les Européens à prendre une part active aux décisions concernant l’environnement. De nouvelles cartes ont été mises en ligne par la Commission européenne et (...)

Ce deuxième numéro de Pastel, Environnement et développement durable, intègre une ouverture vers d’autres disciplines et laisse la place ouverte au débat.
Editorial
De l’environnement au (...)

C’est avec l’éducation au développement durable que s’ouvre le premier numéro du nouveau journal de l’académie de Créteil, Regards croisés sur l’éducation.
Le sommaire : L’EDD, qu’est-ce que c’est ? (...)

Les Rencontres des territoires durables, organisées par Acteurs publics, se sont déroulées le 20 et 21 mars 2012 au Conseil économique, social et environnemental.
A l’occasion de ces Rencontres une (...)

"Anthropocène : ce terme veut marquer que l’humanité est devenue une force géologique capable d’affecter le climat de la planète. Comment ce changement, à la fois global et diversifié, peut-il être (...)

Insertion dans les programmes : Collège : programme de 3ème Habiter la France De la ville à l’espace rural, un territoire sous influence urbaine Les espaces ruraux Une étude de cas : un parc (...)

Site internet Energiepourdemain.fr
Par Anne Trespende, Vincent Noreec (enseignants en HG) et L Channier (enseignant en SVT)
Description
Site à destination des enseignants (CRDP Académie de (...)

Forêts, désertification, biodiversité
Les insectes pourraient disparaître de la planète d’ici 100 ans https://t.co/MyYCdnMuT2 via Le Monde— Edd Créteil (@eddcreteil) 11 février 2019
Pourquoi il faut (...)

Fiches pédagogiques élaborées par le Comité de l’environnement de l’Académie des sciences à l’intention des enseignants du second degré. Le changement climatique dû aux activités humaines L’air L’ozone (...)

Informations générales
Nom de la structure :Airparif
Personnes responsable
Type de structure structure associative Créée en 1979, Airparif est agréée par le ministère de l’Environnement pour la (...)

Informations générales
Nom de la structure : Fédération des associations de surveillance de la qualité de l’air
Adresse
Fédération ATMO France 7, rue Crillon 75004 Paris 01 44 54 00 86 URL (...)

Nom de l’acteur
Observatoire National sur les Effets du Réchauffement Climatique (ONERC)
http://www.developpement-durable.gouv.fr/-Impacts-et-adaptation-ONERC-.html
Catégorie du site
Site (...)

Site internet www.geothermie-perspectives.fr
par Isabelle Delavault (enseignante de SVT en collège), Bénédicte Lefebvre (enseignante de PSE campus des métiers et de l’entreprise), Bérénice Chouissa (...)

Informations générales
Nom de la structure : Seine et Marne environnement
Type de structure structure associative
Seine et marne environnement est depuis 1991, une association loi 1901 créée à (...)

Nom de l’acteur
Planète-énergies
http://www.planete-energies.com/fr/
Catégorie du site
structure privée
Planète Énergies est une initiative de l’entreprise Total créée en 2005. Site renouvelé en (...)

Site internet www.rte-france.fr (application Eco2mix)
Par Estéban Garcia et Eric Kropin (enseignants en technologie et HG)
Description
Propose des cartes et graphiques concernant l’électricité (...)

Informations générales
Nom de la structure : Sauvons le climat
Type de structure
Structure associative Association loi 1901dont les objectifs sont d’informer et sensibiliser le public sur les (...)

Site internet wwf.fr
Par Jérôme Duhamel, Agnès Levaer (enseignants en HG) et Yoann Reverdy (enseignant en SVT)
Description
Site d’ONG présentant outre les actions et les objectifs du wwf, des (...)